Reglamentar educación en el hogar, urgencia de país.

Por Yolanda Varela… el Vie, 09/10/2020 - 9:34am
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Yolanda Varela M

Licenciada y magister en educación, maestra por 42 años


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Las nuevas tecnologías permiten generar un modelo en la forma de educar más centrada en el educando

La declaración de los derechos humanos en el artículo 26.3 determina " Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos "; la educación es uno de los valores principales de la sociedad, un bien que a de cultivarse, a la que se deben invertir los mejores recursos y  las nuevas tecnologías, herramientas  para mejorar el nivel educativo de los estudiantes, que debe ser incorporado para la docencia y el aprendizaje de los estudiantes, padres de familia,  para mejorar la educación que intenten proporcionar a sus hijos.

Las nuevas tecnologías permiten generar un modelo en la forma de educar más centrada en el educando, esto implica encontrar indicadores para promocionar y evaluar el impacto formativo del educador en los educandos. La estrategia es poner a disposición de los padres toda la información que el estado, el sistema e instituciones educativas disponen en el ámbito escolar hacia los  padres, dotando a las instituciones educativas públicas y privadas y a los padres de familia de los diferentes software que faciliten la información e intercambio. Esto conlleva una verdadera innovación educativa.

Colombia debe aprovechar los mecanismos y estrategias pedagógicas que entregan las tecnologías de la información y de la comunicación TICS, que parten del desarrollo científico tecnológico en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para las instituciones educativas y también para los padres que optan por la educación en casa. Gracias a la innovación tecnológica, para que los estudiantes adopten las oportunidades que ofrecen web o la social de web (redes sociales), es el momento de la innovación educativa

La pandemia mejoró la cultura del internet, la conectividad e hizo popular el tiempo empleado por los jóvenes y los niños en las redes sociales y en la web, que obliga a que el ministerio de educación nacional y entidades territoriales , adapten esta nueva estructura social como una de las herramientas en la docencia-aprendizaje para facilitar el proceso de enseñanza,  ahora los estudiantes  son los protagonistas de su propio aprendizaje. La red está concebida para uso académico identificada como una tecnología que se quedó para enseñar y aprender, con canales formativos distintos a los tradicionales. Y el nivel de aceptación de directivos docentes, padres de familia y estudiantes mejoró como obligatorio canal de formación y educación de estudiantes, por lo que al estado hay que darle la oportunidad que propicie una mejor práctica para la educación.

A apoyar la educación igualitaria para todos, en  la institución educativa o en la casa que involucra a los padres con sus hijos , un mayor lazo de confianza solido en la familia y por extensión con la comunidad.

La educación en casa, la constitución  y la ley.

El artículo 27 de la constitución colombiana determina “El Estado garantiza las libertades de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra.”,  el 68 establece que los padres tienen derecho a escoger que tipo de educación reciben sus hijos. En el art.  44 se establece que la familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos y más adelante reafirma que los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás. Y el artículo 67 en el inciso  3 establece que la educación es obligatoria entre los 5 y 15 años, comprendiendo mínimo un año de preescolar y nueve años de educación básica

La Ley 115 de 1994, Ley general de Educación, en su artículo 7º establece la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos.

La validación

Actualmente para la validación del aprendizaje los niños y las familias se apoyan en los decretos 2832 de 2005 y 2909 de 2009 que fundamentalmente reglamentan la validación, donde en el 2832 en su artículo 1° “el estudiante pueda demostrar que ha logrado los conocimientos, habilidades y destrezas en cada una de las áreas obligatorias y fundamentales establecidas para los grados de la educación básica y media académica”; en el artículo 2° se determina el procedimiento a través de las pruebas saber debe estar ubicado por encima del promedio de la entidad territorial certificada o no estar en el examen del estado y gratuitamente podrán hacer la validación de sus estudios por grados mediante evaluaciones o actividades académicas para atender a  personas que se encuentran en situaciones académicas como no haber cursado uno o varios grados de cualquiera de los ciclos o niveles de la educación básica o media. En el 2f cobijan a los niños educados en casa, en situaciones académicas que puedan apelar a la aplicación de este decreto para conseguir la validación año por año. Otras familias optan por contactar a las directivas de un colegio privado y negociar con ellos para que los evalúen y certifiquen año por año.

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a pesar que en el mundo desarrollado la educación en casa tiene décadas de operar legalmente

Como se observa, a pesar que en el mundo desarrollado la educación en casa tiene décadas de operar legalmente, en Colombia existe la posibilidad legal de la educación en casa, pero hay  un vacío legal que permite que algunos funcionarios públicos pontifiquen sobre el desconocimiento con respecto a la educación en casa, lo que le generan algunas familias inconvenientes por la inexistencia de leyes o normas que los reglamenten, ni permiten que este modelo educativo se desarrolle.

Los beneficios de la educación  en casa

El niño se vuelve más creativo al no ofrecerle el método tradicional de las instituciones educativas, se vuelven más responsables de su horario y su aprendizaje, luego aman aprender cosas nuevas, la educación y la independencia; se ahorra mucho tiempo para realizar actividades artísticas, culturales, deportivas y de esa manera amplia su círculo social; además de que se potencia las grandes cualidades del estudiante,  aprenden a resolver los problemas de una manera mucho más deductiva.

Y el estado debe promover la posibilidad que los niños puedan tener un certificado escolar y la facilidad de incorporarse al sistema de enseñanza formal, si lo desean, ya sea superior o secundaria y de ahí a la sociedad, en el trabajo o en el desarrollo económico.

El plan nacional de desarrollo 2018 – 2023  “Pacto por Colombia, pacto por la equidad”,  la familia y y la educación.

Los objetivos de política pública con el pacto de equidad, busca la igualdad de oportunidades para todos, por medio de una política social moderna orientada a lograr la inclusión social y productiva de los colombianos y que se centra en las familias como los principales vehículos para la construcción de lazos de solidaridad y de tejido social.  Establece que primero las niñas y los niños: como desarrollo integral desde la primera infancia hasta la adolescencia; la educación de calidad para un futuro con oportunidades para todos, y también el pacto por la transformación digital de Colombia: gobierno, empresas y hogares conectados con la era del conocimiento, masificando la banda ancha e inclusión digital de todos los colombianos; hacia una sociedad digital: por una relación más eficiente, efectiva y transparente entre mercados, ciudadanos y estado.

La misma ley del  plan de desarrollo establece en sus bases que la educación de calidad para un futuro con oportunidades para todos, como herramienta más poderosa para promover la movilidad social y para la construcción de equidad. Pese a todos los avances que ha logrado Colombia en los últimos años para mejorar el acceso con calidad a la educación, aún persisten rezagos en cobertura, permanencia y calidad en todos los niveles. Para lograr la inclusión social y la equidad en educación, no basta con el acceso sino que es indispensable que sea pertinente y de calidad, en las pruebas Pisa Colombia sigue rezagado, todavía por debajo del puntaje promedio de la OCDE y la calidad de la educación medida a través de las pruebas Saber quinto y noveno, hay una gran cantidad de estudiantes y establecimientos educativos que no logran un desempeño satisfactorio en los resultado de calidad, de acuerdo con el indicador según las cercanía al sistema de ciudades y al grado de ruralidad se presentan grandes disparidades.

Las diferencias en la calidad de la educación básica y media, quienes reciben la educación de menor calidad se afectan en su potencial de desarrollo en la sociedad y esto tiene que ver con el mercado laboral y con la generación de ingresos, existen diferencias en la calidad de la educación genera brechas en la calidad de vida de la población, en el acceso a bienes y servicios y en los ingresos y esto es un problema de eficacia escolar, donde hay incapacidad del sistema educativo para lograr que los estudiantes de menores condiciones económicas se nutran de conocimientos y competencias para participar en la comunidad. Aquí nade la desigualdad social.

Todos por una educación de calidad. Mejorar la calidad de la educación preescolar, básica y media con enfoque territorial y lograr disminuir las brechas existentes entre sectores y zonas de prestación del servicio educativo, resulta fundamental en la perspectiva que los niños y jóvenes permanezcan en el sistema, logren aprendizaje que necesarios para continuar con su proyecto de vida y construyan trayectorias de manera efectiva. Estrategias a) Directivos líderes y docentes que transforman.  Son los principales agentes de cambio y liderazgo en el logro de una mejor calidad educativa. La manera como los estudiantes acceden a la información se comunica y se relaciona ha cambiado de manera importante en las últimas décadas debido a la incorporación de las TIC en la vida moderna, el sector educativo tiene el reto de desarrollar en los estudiantes y docentes las competencias necesarias para usar y aprovechar las tecnologías y nuevos medios en procura de la innovación y la gestión del conocimiento. De igual forma con el apoyo del ministerio de las tecnologías de la información y las comunicaciones se fomentará la oferta de estos programas, así como espacios de ciencia, tecnología e innovación  acordes a las dinámicas internacionales sobre la materia.  Todo esto, son condiciones adicionales para masificar y apoyar la educación en casa.

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Todos por una educación de calidad. Mejorar la calidad de la educación preescolar, básica y media con enfoque territorial

Para la educación básica (primaria y secundaria) y media no existe reglamentación específica para  desarrollarla en forma virtual. El gobierno nacional invitó  a las instituciones privadas y públicas, instituciones educativas y que cuenten con programas de formación virtual gratuitas, para que monten programas de aprender digital: contenidos para todos, una plataforma para que la comunidad educativa de Colombia pueda acceder a recursos educativos digitales abiertos, innovadores y flexibles para el aprendizaje.

La televisión pública colombiana, con el ministerio de las TICS a raíz de la pandemia desarrolló programas educativos, para complementar el aprendizaje a distancia de los niños y adolescentes para fortalecer el conocimiento y desarrollando competencias. En Colombia la modalidad virtual está reglamentada por el ministerio de educación nacional, pero la institución educativa debe tener la aprobación oficial; después del covid indudablemente se abre la oportunidad de reglamentar la educación en casa, donde deben existir unos patrones que garanticen la calidad y el modelo de validar esos estudios, de tal manera que el trabajo en casa permita desarrollar valores y actitudes como la autodisciplina y organización. Hay colegios públicos con aprobación para ofrecer educación básica primaria bachillerato y media académica a través de la modalidad virtual.

Currículo y contenidos académicos.

No hay ninguna reglamentación, no es necesario inscribirse en ninguna parte, pero tampoco existe un material oficial para estudiar con él. Las familias manejan los contenidos académicos de diferentes maneras, pues el gobierno no es muy estricto con las exigencias en cuanto a estos contenidos. Existen los  estándares Básicos de Competencias, con lo cual cada institución educativa estructura su propio currículo, y sobre la que los padres también pueden trabajar, disfrutando de la flexibilidad de contenidos permitida por el gobierno colombiano.

Otros compran en las librerías los libros de texto de la editorial que ellos elijan y los trabajan en casa con sus hijos, otros utilizan material conseguido por internet; algunos tratan de seguir el plan de estudios año por año, otros permiten a sus hijos seguir sus intereses sin guiarse por ningún currículo. Educar en casa es una gran opción.

Los estudiantes del mundo en la redes están mejorando su conocimiento, lo están compartiendo y estableciendo experiencias que han enriquecido su formación. Pero hay que tener cuidado, ayudando a educadores, padres de familia y estudiantes a comprender mejor el uso de la redes sociales.

La red y la información por internet indudablemente muestran toda una industria educativa colaborativa para comunicar, almacenar y compartir conocimientos.

Los modelos educativos flexibles los ha liderado el ministerio de educación como un modelo de estrategia de educación para estudiantes, que por razones de convalecencia, accidentes, enfermedades u otros no pueden asistir a aulas de clase de forma regular, de tal manera que existe la manera de orientar para implementar el apoyo académico especial y apoyo emocional, como propuesta de educación formal, que permita atender a poblaciones diversas o en condiciones de vulnerabilidad, que presentan dificultades para participar en la oferta educativa tradicional, de tal manera que el aprendizaje privilegia el saber hacer y el aprender a aprender.

Una alternativa : La educación en casa

Es un estilo de vida en que las familias eligen educar a sus hijos , apartándose del sistema pedagógico convencional,  sin la intermediación de un colegio o escuela: la razón es que la insatisfacción con el sistema escolar, porque la escuela es ineficaz o insuficiente con las necesidades específicas de los niños, o prefieren las artes, la cultura o el deporte, también el matoneo escolar, razones ideológicas y religiosas o porque los padres se sienten excluidos del aprendizaje de sus hijos. También lo hacen por entregarle al mundo líderes con responsabilidad y valores morales altos.

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Otros compran en las librerías los libros de texto de la editorial que ellos elijan y los trabajan en casa con sus hijos

Las familias desocupan un cuarto de la casa para la educación a los hijos, utilizan las bibliotecas para escoger libros y el internet de esa manera fortalece el conocimiento de sus hijos a través de los intereses de cada uno. Y con otros grupos, logran reunirse algunas familias para ir al parque, a la playa, compartir o desarrollar eventos. Hasta el punto que las familias se reúnen para planificar actividades alrededor del aprendizaje casa.

Después de la pandemia se nos presentan nuevos retos, nuevas responsabilidades para enfrentarlos, la educación en casa es una opción educativa con más de 6 millones de jóvenes y niños en el mundo que optan cada vez más por ese tipo de educación. En la mayoría del mundo no se prohíbe de manera explícita la educación en casa, como en Colombia,  en países avanzados como Francia, Finlandia, Noruega, Suecia, Italia, Irlanda, Australia o Estados Unidos, ésta práctica está regulada y sus métodos son innovadores y mejor los resultados.

El estado debe reglamentar la educación en casa, porque las alternativas de acceso a la información. que se han puesto en manos de las personas definitivamente ya entraron en el mercado educativo colombiano, tanto en lo cultural, distancia y tiempo, conectividad, que eran obstáculo para enseñar y aprender. Para el ministerio de educación nacional, la educación virtual, llamada educación “en línea” se refiere al desarrollo de programas de formación que tiene como escenario de enseñanza y aprendizaje el ciberespacio;  no es necesario que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje. Los meses de Covid demostraron que la educación virtual tiene alcance, grandes posibilidades, menores costos, permite una mayor autonomía, que se adapte al horario de padres e hijos y puede desarrollarse desde cualquier lugar, los padres en su trabajo y los hijos en casa.

Educar en familia en Colombia es legal aunque no hay norma en concreto que la reglamente, la ley colombiana es generosa desde este punto de vista, los padres están educando sus hijos en casa, tanto en la enseñanza como la validación, pero requiere una adecuada reglamentación. 

En la presente edición EDUCACION EN EL HOGAR / RECOMENDACIONES PARA LA REGLAMENTACIÓN LEGAL  : https://caliescribe.com/es/10102020-2103/educacion/19992-educacion/educ…

 

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